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--- courses:oer:dui-ess:lerneinheiten:technik [2022/04/01 16:08] – angelegt uwsc
+++ courses:oer:dui-ess:lerneinheiten:technik [2022/10/31 13:40] (aktuell) – uwsc
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 ==== Technische Realisierung ====
-Die Gestaltung der OERs erfolgte weitgehend durch die Implementation eines Peer-Teaching-Verfahrens in mehreren Lehrveranstaltungen der Arbeitsgruppe Prof. Gryl an der Universität Duisburg Essen mit wissenschaftlicher Begleitung. Sämtliche OER’s wurden dabei einem mehrstufigen Peer-Review-Prozess in den Lehrveranstaltungen unterzogen. Mit diesem Modell sollte ein Studierenden kompatibles Design sichergestellt werden. In der Folge wurden die OER’s redaktionell durch Projektmitarbeiter*innen unter Einbezug einer kollegialen Validierung durch Mitarbeiter*innen der Universitäten Duisburg-Essen und Wien überarbeitet und werden im Sommersemester 2021 einer Evaluierung durch die Studierenden an diesen Universitäten unterzogen und dann final überarbeitet und offen zur Verfügung gestellt. Technisch sind die Lerneinheiten auf dem Moodle der Universität Duisburg Essen implementiert. Den OER’s vorangestellt ist ein in Moodle implementierter Pretest, der den Vorwissensstand der Studierenden erhebt, und der in Dimensionen angepasst entweder nach einzelnen OER’s oder gesamt nach Absolvierung aller Module – hier eventuell auch im Kontext der Leistungsbeurteilung – angewendet werden kann.
+Die Lerneinheiten sind im LMS Moodle der Universität Duisburg-Essen implementiert. Den OER’s vorangestellt ist ein in Moodle lokal implementierter Pretest, der den Vorwissensstand der Studierenden erhebt, und der in Dimensionen angepasst entweder nach einzelnen OER’s oder gesamt nach Absolvierung aller Module – hier eventuell auch im Kontext der Leistungsbeurteilung – angewendet werden kann. Bei Nachnutzung der Lerneinheiten an einem anderen Hochschulstandort bzw. mit einem anderen LMS muss der Pretest erneut lokal erstellt und implementiert werden. Die Materialien sind so konzipiert, dass sie jeweils in etwa 180 Minuten bearbeitet werden können - im Sinn eines Selbstlernkurses. Eine andere Einsatzmöglichkeit wäre ein flipped classroom Ansatz, in dem die einzelnen Module zur Vorbereitung dienen. Eine spezifische geographische oder gar geoinformatische Vorbildung ist nicht nötig. Die Materialien sind in sich geschlossen und nicht per se aufbauend, sie können entsprechend auch einzeln genutzt werden. Selbstverständlich dürfen, können und sollen sie in die Ausbildungskurse anderer Universitäten frei eingebunden, bearbeitet und auch weiterentwickelt werden.